TECNOLOGIAS DE APOIO À APRENDIZAGEM COMO FATORES DE MOTIVAÇÃO DE ALUNOS EM CURSOS A DISTÂNCIA

Resumo

Este estudo tem como objetivo principal descrever achados da literatura científica nacional e internacional que tratem do impacto das ferramentas tecnológicas empregadas em diferentes ações educacionais na modalidade a distância como recurso motivacional para se manterem e concluírem, com êxito, as atividades propostas pela modalidade. O método adotado para a promoção deste estudo foi à pesquisa bibliográfica tomando como recorte, a produção científica dos últimos cinco anos apresentada em periódicos científicos nacionais e internacionais. Como ponto de partida para seleção das fontes, buscou-se como recurso determinante as palavras-chave: tecnologia, motivação e educação a distância e seus correspondentes termos em inglês e espanhol, nas bases de dados da CAPES, no spell.org, no www.scielo.br além, da referência cruzada a partir dos principais artigos sobre o tema. Também, empregaram-se apenas as palavras-chave motivação e educação a distância e, a partir da leitura dos resumos, buscou-se selecionar os que envolviam a discussão sobre a importância da tecnologia na motivação. O resultado do estudo evidenciou que há necessidade de uma abordagem multidisciplinar em que se articulem conhecimentos de tecnologias, comunicação, psicologia e educação, em prol da análise de um tema de tamanha complexidade. Verificou-se o predomínio da teoria de auto-determinação nos estudos sobre motivação, porém há autores que optam por retratar aspectos que contribuem para a permanência dos alunos em cursos a distância sem entrar na discussão sobre motivação. Há necessidade de se incluir desenhos metodológicos mais complexos em que se objetive especificar as contribuições das mídias e tecnologias sobre a permanência do aluno, especialmente com a ampliação de pesquisas qualitativas. Outras abordagens sobre motivação deveriam ser analisadas e verificar a sua adequação para a compreensão do tema. Variáveis demográficas devem também ser foco de atenção principalmente na escolha das tecnologias a serem empregadas nas ações educacionais a distância. Algumas sugestões de estudos são apontadas.