Questões sobre avaliação de seres professores-artistas em formação na EaD

Resumo

Neste artigo, discutimos questões acerca da avaliação no curso de Licenciatura em Teatro da Universidade de Brasília (UnB), na modalidade de Educação a Distância, inserido no âmbito do convênio com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Estabelecendo como referencial uma estratégia específica, de avaliação aplicada na disciplina História do Teatro no Brasil, procuramos responder a perguntas que passam pela motivação da avaliação, sua utilidade e a serviço de que ideologia ela estaria empregando quais conceitos de formando, formador e formação. O segundo ponto de discussão é a formatação de um quadro de critérios de avaliação de fóruns utilizado neste contexto de educação superior mediada e em rede. É intenção deste trabalho a proposição de estratégias para a avaliação em educação a distância que reduzam as defasagens dessa modalidade de educação em relação ao ensino presencial. Que reste deste exercício de aproximação o elogio às diferenças no que elas podem oferecer de produtivo e inovador, inclusive nos encontros pedagógicos mediados por tecnologias.

Palavras-chave: avaliação, ensino de teatro, EaD