O LEGADO DA EDUCAÇÃO POPULAR COMO ELEMENTO CURRICULAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS EM CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO - A EXPERIÊNCIA DO CESPEB/EJA - UFRJ

Resumo

Esse relato de experiência de Formação Continuada de Educadores de Jovens e Adultos no Curso de Especialização Saberes e Prática da Educação Básica (CESPEB/EJA), desenvolvido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) procurará revelar e problematizar o caráter curricular, pedagógico e político central do referido curso, a saber: uma perspectiva formativa que se estrutura como desvelamento e socialização das experiências docentes na EJA– saberes e práticas - vivenciadas pelos cursistas em seus locais de atuação profissional ou de militância, a partir da atualização e do estudo do legado da Educação Popular.  A organização da grade curricular do curso e a sua metodologia procuram estabelecer um lugar para o confronto de tais experiências docentes com discussões teóricas e reflexões práticas, reconhecendo dessa forma a materialidade dos espaços cultivados e vivenciados pelos professores em seu trabalho e principalmente, problematizar o local rico e contraditório, complexo e instigante, desafiador e às vezes, desmotivador, onde circulam concepções e práticas dos professores que vivem o desafio diário de construir o conhecimento escolar com jovens e adultos trabalhadores no Estado do Rio de Janeiro e que respostas contra hegemônicas podem ser construídas por eles no chão da escola.